JavaScript Menu by Deluxe-Menu.com

Salesianenlaan 1 • 2660 Hoboken
Tel: 03/828.00.95 • info@donboscohoboken.be


  •   
  •       Het secundair na secundair bij Don Bosco | verder lezen
  •       Portret van een afgestudeerde |  verder lezen
  •       Vandaag een diploma? Morgen een job! | verder lezen

Portret van een afgestudeerde

    


Op 30 juni 2009 studeerde Ivan Van Hul af van Don Bosco Hoboken met een diploma Bouwtechnieken op zak. We zien hem op de bovenstaande foto's met de maquette van zijn Geintegreerde proef, met zijn klasgenoten van de bouwafdeling op de vrolijke eindejaarsafzwaai en met zijn klastitularis Geert De Bie.



We vroegen hem naar zijn loopbaan op Don Bosco waar Ivan de laatste zes jaar student was. Hij begon in de eerste graad in de afdeling Electro-Mechanica, merkte dat die richting toch niet helemaal zijn ding was en ging vanaf het derde jaar van het middelbaar - op aanraden van een vriend - naar de afdeling Bouw. Daar voelde hij zich direct thuis. Misschien niet toevallig, zegt Ivan, "mijn grootvader was immers een aannemer en mijn vader werkte daar gedurende lange tijd, maar het bedrijf is nu gestopt."

Nochtans was het in het begin niet gemakkelijk, "de jongens van 3 Bouw hadden al drie jaar samen doorgebracht en hadden tegen die tijd al een hechte band, het heeft even geduurd eer ik mij aan de groep, en de groep zich aan mij had aangepast. Gelukkig begint men in de tweede graad terug vanaf nul. Op dat moment werd bij mij ook dyslexie vastgesteld. De school had mij aangeraden mij daarop te laten testen. Hoewel dat misschien raar klinkt was het wel een opluchting dat ik positief testte. Vanaf toen hield men ook altijd rekening met mijn problematiek, zo kreeg ik bijvoorbeeld extra tijd bij het afleggen van de proefwerken."

"Bouw ligt mij wel, je bent buiten in de open lucht. Ik ben niet het type om achter een bureau te zitten."

De start van Ivans vijfde jaar ging niet vanzelf. "Ik had toen nogal wel eens de neiging mij tegendraads op te stellen en had niet altijd de ernst die men op Don Bosco van een vijfdejaars verwacht. Gelukkig werd ik op de voet opgevolgd, ik kreeg een contract en dat verplichtte me het over een ander eboeg te gooien."

"Het viel mij toen op dat, net zoals toen men bij mij dyslexie vaststelde, het Don Bosco-team nauw bij de leerlingen staat. De leerkrachten hebben altijd geprobeerd, althans die indruk had ik, ieder van onze groep tot aan de eindstreep te motiveren om op die manier de groepen zoveel mogelijk samen te houden."

Als we bij Ivan informeren naar zijn Geïntegreerde proef (GIP), lichten zijn ogen op. Hij is duidelijk trots op wat hij verwezenlijkt heeft. De opdracht is dan ook niet eenvoudig. In de bouwafdeling moeten de leerlingen, met enkel een summiere beschrijving van een woning en een kamerindeling, een gedetailleerde plannenset uittekenen, een meetstaat én een stabiliteitsberekening maken.

"We werden hier wel enigszins op voorbereid, in het vijfde was er al een mini-GIP, in het derde en vierde had men ons al geleerd min of meer zelfstandig te werken."

Ivan heeft besloten om verder te studeren. Hij heeft er vertrouwen in. "Met de opleiding die ik hier genoot," zegt hij, "de gunstige reacties van de jury uit het bedrijfsleven op mijn GIP, lijkt het mij niet onoverkomelijk met succes mijn bachelor aan het KHK in Geel te behalen."

We wensen hem en onze 222 andere afgestudeerden veel succes.



Projectdag ‘alcohol- en druggebruik’

Op donderdag 29 april namen de leerlingen van 3TSO deel aan de projectdag rond alcohol- en druggebruik. 6 studenten lerarenopleiding (Karel de Grote-Hogeschool) maakten de problematiek bespreekbaar door verschillende, veelal interactieve werkvormen aan te bieden.   

Tijdens de tentoonstelling over roken konden de leerlingen aan de slag met een CO-meter. Dit toestel detecteert zware rokers, gelegenheidsrokers maar ook passieve rokers en niet-rokers. Ook enkele leerkrachten waagden zich aan deze test en toonden de leerlingen het resultaat van een gezonde levensstijl. Daarna kwamen de leerlingen op een speelse manier (eendjes vissen, electrospel) meer te weten over de risico’s van het roken.

Het Wie’t Weed-spel zorgde ervoor dat het thema drugs bespreekbaar werd in groep. Zelden toonden leerlingen zo veel interesse!

De verschillende creacampagnes lieten de leerlingen nadenken over de negatieve gevolgen van roken, alcohol- en druggebruik.  Zo ontwierp men boomerangkaarten (deze kaarten vind je terug in de bioscoop en in cafés), etiketten voor op flessen alcohol en een aangepaste verpakking voor op een pakje sigaretten.  Telkens stond een afradende boodschap centraal.

Tijdens de infosessie stond de leefwereld van de leerlingen centraal. Zo kwamen o.m. het misbruik van Rilatine als ‘leerpil’, de consumptie van energiedrankjes en de misverstanden rond weed aan bod.

De quiz op het einde van de dag liet de leerlingen nadenken over de gevolgen van alcohol- en druggebruik en hielp enkele misverstanden de wereld uit.

Dat deze problematiek leeft bij onze leerlingen is geen nieuws.  Toch is het niet evident om dit alles met hen te bespreken.  Het risico bestaat er immers in al snel belerend over te komen. De frisse kijk en aanpak van de studenten lerarenopleiding wekte oprecht de interesse bij onze leerlingen en verschafte hen heel wat nuttige informatie. Informatie die hen hopelijk helpt om ‘neen’ te zeggen tegen deze middelen.

Virtual's cool
Poll
Ik ga naar de eerste schooldag en ik breng mee ...
pen en papier
een IPod en een heel grote hoofdtelefoon
een foto van mijn vakantielief
de nieuwste modeschoenen van Turkije
ik check eerst de website

Kalender
naar de kalender
Untitled Document