- • Het secundair na secundair bij Don Bosco | verder lezen
- • Portret van een afgestudeerde | verder lezen
- • Vandaag een diploma? Morgen een job! | verder lezen
|
Het secundair na secundair bij Don Bosco Wie na het secundair onderwijs verder wil studeren, maar het hoger onderwijs te hoog gegrepen vindt, kan vanaf september 2009 terecht op een nieuwe sport op de ladder van het Vlaamse onderwijsnet. Vorig jaar keurde de Vlaamse regering een ontwerpdecreet goed dat “secundair-na-secundair” onderwijs invoert. Naast de bestaande opleidingen zevende jaar beroeps secundair onderwijs en hoger onderwijs sociale promotie creëerde men zo een nieuwe kans voor onze jongeren, de zogenaamde SenSe (secundair-na-secundair). Minister van Onderwijs Frank Vandenbroucke:
We willen dat iedereen zo hoog mogelijk kan klimmen op de onderwijsladder. Dat betekent niet: 'iederéén naar de universiteit, of, iederéén naar de hogeschool. En zeker niet: iedereen metéén naar de hogeschool. Door de sporten tussen secundair onderwijs en hogeschool te versterken, kunnen leerlingen en studenten ook op een heel interessant tussenniveau terecht komen. Een niveau met heel beroepsgerichte opleidingen, die vaak naar een knelpuntberoep leiden. Wie op deze sporten zin krijgt om verder te klimmen, vindt er een ideale opstap naar de bachelors in de hogescholen. Don Bosco speelt vanaf schooljaar 2009-2010 in op de nieuwe mogelijkheid en was er al erg vroeg bij om binnen het SenSe kader nieuwe opleidingen aan te bieden. Vanaf het komende schooljaar zullen onze jongens en meisjes de nieuwe opleiding Industriële onderhoudstechnieken kunnen volgen. Na een zesde jaar technisch onderwijs of het zevende jaar beroepsonderwijs twijfelen heel wat leerlingen of ze verder gaan verder studeren of gaan werken. Dikwijls vinden ze dat hoger onderwijs (hetzij bachelor hetzij master) te moeilijk is of te lang duurt. Een goed alternatief is dan om een zevende specialisatiejaar te volgen. Hierna kunnen ze dan toch nog hoger onderwijs aanvangen. Uiteraard kan je ook als specialist op de arbeidsmarkt terecht. Deze opleiding Industriële onderhoudstechnieken vormt de studenten zodat ze met kennis van zaken automatiseringsprogramma’s kunnen onderhouden en verbeteren in mechanische constructies, meet- en regeltechnieken en automatiseringsprocessen. Na het zevende jaar zijn ze dankzij de multidisciplinaire specialisatie in staat om een verantwoordelijke functie in het bedrijfsleven op te nemen. Toekomstige studenten kunnen deze opleiding volgen indien ze een diploma behaald hebben bij de technische richtingen Elektro-mechania, Elektrische installatie-technieken, Industriële wetenschappen, Industriële ICT, Kunststoftechnieken, Mechanische vorgevings- Je kan ook vanuit BSO voor deze richting kiezen als je in het bezit bent van het diploma secundair onderwijs dat je behaalde via een zevende specialisatiejaar BSO: Composietverwerking, Computergestuurde werktuigmachines, Fotolassen, Industrieel onderhoud,Industriële elektriciteit, Matrijzenbouw, Pijpfitten-lassen-monteren. |
Projectdag
‘alcohol- en druggebruik’
Op donderdag 29 april namen de leerlingen van 3TSO deel aan de projectdag rond alcohol- en druggebruik. 6 studenten lerarenopleiding (Karel de Grote-Hogeschool) maakten de problematiek bespreekbaar door verschillende, veelal interactieve werkvormen aan te bieden.
Tijdens de tentoonstelling over roken konden de leerlingen aan de slag met een CO-meter. Dit toestel detecteert zware rokers, gelegenheidsrokers maar ook passieve rokers en niet-rokers. Ook enkele leerkrachten waagden zich aan deze test en toonden de leerlingen het resultaat van een gezonde levensstijl. Daarna kwamen de leerlingen op een speelse manier (eendjes vissen, electrospel) meer te weten over de risico’s van het roken.
Het Wie’t Weed-spel zorgde ervoor dat het thema drugs bespreekbaar werd in groep. Zelden toonden leerlingen zo veel interesse!
De verschillende creacampagnes lieten de leerlingen nadenken over de negatieve gevolgen van roken, alcohol- en druggebruik. Zo ontwierp men boomerangkaarten (deze kaarten vind je terug in de bioscoop en in cafés), etiketten voor op flessen alcohol en een aangepaste verpakking voor op een pakje sigaretten. Telkens stond een afradende boodschap centraal.
Tijdens de infosessie stond de leefwereld van de leerlingen centraal. Zo kwamen o.m. het misbruik van Rilatine als ‘leerpil’, de consumptie van energiedrankjes en de misverstanden rond weed aan bod.
De quiz op het einde van de dag liet de leerlingen nadenken over de gevolgen van alcohol- en druggebruik en hielp enkele misverstanden de wereld uit.
Dat deze problematiek leeft bij onze leerlingen is geen nieuws. Toch is het niet evident om dit alles met hen te bespreken. Het risico bestaat er immers in al snel belerend over te komen. De frisse kijk en aanpak van de studenten lerarenopleiding wekte oprecht de interesse bij onze leerlingen en verschafte hen heel wat nuttige informatie. Informatie die hen hopelijk helpt om ‘neen’ te zeggen tegen deze middelen.
| 07/09/2010 | Ouderraad |
| 07/09/2010 | Schoolfotograaf |
| 10/09/2010 | Suikerfeest |
| 13/09/2010 | Oudercontact nieuwe lln groep 1 |
| 14/09/2010 | Oudercontact nieuwe lln groep 3 |